PENERAPAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI TOKOH PEJUANG PADA MASA PENJAJAHAN SISWA KELAS V SDN CANDIREJO 03
Abstract
Abstrak
___________________________________________________________________
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada materi tokoh pejuang di masa penjajahan melalui penerapan media gambar pada siswa kelas V SDN Candirejo 03. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 24 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis secara kuantitatif melalui perhitungan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar, serta secara kualitatif melalui analisis hasil observasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media gambar mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara bertahap. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 62,50 pada pra siklus menjadi 74,17 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 85,42 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 37,50% pada pra siklus menjadi 66,67% pada siklus I, kemudian mencapai 91,67% pada siklus II sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian. Selain meningkatkan hasil belajar, media gambar juga mampu meningkatkan perhatian, motivasi, keaktifan, dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, penerapan media gambar terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS materi tokoh pejuang di masa penjajahan pada siswa kelas V SDN Candirejo 03 dan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang inovatif di sekolah dasar.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Amelia, L. N., & Rondli, W. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 29082–29086.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2024). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Baunsele, A. B., Wora, T. W., Sooai, A. G., & Nitsae, M. (2023). Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal, 4(2), 125–132.
Darmadi, D., Rifai, M., Rositasari, F., & Haryati, N. (2024). Analisis Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 261–266.
Jahro, E. N., Nurasiah, I., & Sutisnawati, A. (2023). Meningkatkan Pengetahuan IPS Melalui Media Pembelajaran Picture In The Box Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–54.
Janah, R. M. M., Nurdiansyah, N., & Yogiarni, T. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V melalui Penerapan Model CTL Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25723–25740.
Muharni, M., Witarsa, R., & Nurmalina, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Sumber Daya Alam Siswa Sekolah Dasar dengan Penggunaan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15623–15630.
Putri, S. B., Haliza, V. N., & Wahyuningsih, Y. (2023). Efektivitas metode digital storytelling sebagai media pembelajaran IPS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(3), 4512–4520.
Sapriya. (2023). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Tanta, C. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan. Sonpedia.
Yaumi, M. (2023). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Dikelola oleh STAI TAPAKTUAN @2019